Auf dieser Seite finden Sie Medienberichte und Informationen, die wir aus sozialarbeiterischer oder sozialpolitischer Sicht interessant finden und für Sie ausgewählt haben.
Belastungen im Schulalltag stiegen durch die Pandemie an, wobei Mädchen und Jungen mit Stress oder Gewalterlebnissen unterschiedlich umgehen. Sucht Schweiz hat mit neuen Kurzfilmen und Unterrichtsmaterialien ein Instrument für den Alltag entwickelt. Ziel ist, voneinander zu lernen, um auf gesunde Bewältigungsstrategien und nicht auf Suchtmittel zurückzugreifen.
Eine Ethnografie zur sozialen Praxis in Wohngruppen
Schulbezogenes Lernen und Üben von Kindern und Jugendlichen, die in Heimerziehung aufwachsen, ist sowohl in der sozial- als auch der schulpädagogischen Forschung ein vernachlässigtes Thema. In Anlehnung an Pierre Bourdieu wird in der ethnografisch angelegten Studie die soziale Praxis der Bearbeitung von Hausaufgaben und weiteren schulbezogenen Lern- und Übungstätigkeiten in zwei Wohngruppen untersucht.
Analysen und Konsequenzen für pädagogische Forschung, Ausbildung und Praxis
Der Band nimmt gezielt das Verhältnis von Reformpädagogik und sexualisierter Gewalt in Bezug auf historische Entwicklungen, theoretische Konzepte sowie institutionelle Praktiken in den Blick. Darüber hinaus stehen Fragen der Aufarbeitung – die Auseinandersetzung mit den strukturellen, personellen und normativen Bedingungsfaktoren der Entstehung von sexualisierter Gewalt wie auch ihrer komplexen symbolischen, sozialen bzw. materialen Folgen – im Zentrum.
Politische Bestandsaufnahme und pädagogische Handlungsmöglichkeiten
Antisemitismus in der Schule ist ein Dauerthema für Politik und Pädagogik. Die Herausforderungen sind vielfältig und reichen von der Alltagsdiskriminierung bis hin zur Frage der Qualität von Schulbüchern. Der Band gibt einen Überblick über den gegenwärtigen Forschungsstand und entwickelt mehrere pädagogische Modelle, die in unterschiedlichen Fächern zum Themenbereich Antisemitismus eingesetzt werden können.
Geschlossene Kitas, geschlossene Schulen und Eltern im Homeoffice – 49 Prozent der Erwerbspersonen mit Kindern schätzen ihre Situation als stark belastend ein. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie der Hans-Böckler-Stiftung, die die Erwerbspersonebefragung der Stiftung auswertet.
Digitaler und persönlicher
Schon Erstklässler haben Tablets und die Lehrerin ist zum Coach geworden: Die Schule verändert sich bald grundlegend - auch bei der Infrastruktur.
Die schulischen Leistungen leiden unter Corona. Im Tessin haben SchülerInnen Angst, den Abschluss nicht zu schaffen.
International vergleichende Kinder- und Jugendhilfesystemforschung: Entwurf einer Gegenstandstheorie komparativer Kinder- und Jugendhilfeforschung „... vielleicht sollte man sich über den Text mal unterhalten.“ - Umgang mit rechtsextremen Familien in Kindertageseinrichtungen aus der Perspektive der Leitungen Schulsozialpädagogik als Ansatzpunkt für Kinderschutz? - Eine vergleichende Analyse der Rahmenbedingungen für SchulsozialpädagogInnen in Deutschland
Burgdorfer Volksschulleiterin
Katrin Kurtogullari hat im August ihre Stelle angetreten. In einer Zeit, in der an den Schulen wegen des Coronavirus der Ausnahmezustand herrscht.
Erprobte Programme, Positionen und Praxis-Projekte
Der spezielle Zugang zum Thema Gewalt an Schulen – Prävention in diesem essential besteht darin, in aller Kürze zu zeigen, welche schulbezogenen Präventionsprogramme heute, nach den Erfahrungen aus Erfurt und Winnenden, in den Bundesländern eingesetzt werden und welche davon evaluierte „good practice“ sind. Denn unentschieden ist, welche entwickelten Anti-Bullying-Pakete und welche Art Amok-Vorsorge möglichst überall zu implementieren sind. Was könnte anderseits in der „Eigenverantwortlichen Schule“ in Kooperation mit Schulsozialarbeit dezentral beschlossen und umgesetzt werden?
Basiswissen für Erziehung, Unterricht, Förderung und Therapie
Viele Mitarbeiter*innen in der Behindertenhilfe, Lehrer*innen in Förder- und allgemeinbildenden Schulen, aber auch Eltern, heilpädagogische oder therapeutische Fachkräfte klagen über ein Problemverhalten, über Verhaltensstörungen oder Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten, geistiger oder komplexer Behinderung. Dieses Buch bietet auf fundierter wissenschaftlicher Grundlage konkrete Hilfen für den alltäglichen und speziellen Umgang mit herausforderndem Verhalten.
Für Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigung stellt die Corona-Krise eine besondere Herausforderung dar. Wie sie an ihrer Schule den schwierigen Alltag meistert, erzählt Jrène Dubs, Leiterin der Heilpädagogischen Schule Affoltern.
Eine Zürcher Studie bestätigt: Kinder stecken sich kaum gegenseitig an und Schulen sind keine Corona-Herde. Hier finden Sie die Antworten zu den wichtigsten Fragen rund um Kinder, Schule und Corona.
Psychoanalytische Konzepte für die Praxis in Kita und Grundschule
Ein Verstehen von subjektivem Sinn und spielerischer Interaktion fördert Kinder in ihren Beziehungskompetenzen, ihrer sinnlichen Wahrnehmung, der Selbstregulation ihres Verhaltens und im nachhaltigen Erwerben kognitiver Leistungen. Hermann Staats beschreibt, wie Beziehungen zu Kindern in Krippe, Kita, Hort und Schule umfassender verstanden und entwicklungsfördernd gestaltet werden können. Das trägt dazu bei, eine verstehens- und beziehungsorientierte professionelle Haltung zu entwickeln und im beruflichen Alltag aufrechtzuerhalten.
Die Ergebnisse beider Gesundheitsstudien zeigen, dass die grosse Mehrheit der Freiburgerinnen und Freiburger ihre Gesundheit vor der Pandemie als gut einschätzte. Dies ist erfreulich, doch weisen die Studien auch auf gewisse Problemstellungen hin, beispielsweise beim Konsum von Alkohol, Tabak oder ähnlichen Produkten sowie bei den psychischen Störungen. Durch die derzeitige Pandemie können die Risikofaktoren für diese Problemstellungen verstärkt werden. Daher lanciert die Direktion für Gesundheit und Soziales ein neues Portal, welches das Präventions- und Betreuungsangebot bei Alkoholproblemen erfasst und an das Angebot an bestehenden Ressourcen erinnert, das der eigenen Gesundheitsförderung dient.
Schulsozialarbeit Sumiswald
Der Gemeinderat will ab dem Schuljahr 2021/22 an allen Standorten Schulsozialarbeit einführen. Gesamtschulleiter Martin Kästli nennt Gründe.
Wenn Kinder nicht wollen können
Dumm, renitent und faul - oder traumatisiert? Wie erkennt man traumatisierte Kinder? Wie kann Schüler*innen geholfen werden, die nicht mehr wollen können? Das Buch beschreibt und analysiert die komplexe Dynamik im sozialen System Schule, die schwer belastete Schüler daran hindert, zu lernen, aufzupassen und sich in die Klassengemeinschaft einzufügen.
Die Relevanz des pädagogischen Konzepts der Banking-Time für die stationäre sozialpädagogische Praxis mit Erwachsenen mit kognitiven Beeinträchtigungen und herausfordernden Verhaltensweisen
Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dem pädagogischen Konzept der Banking-Time nach Robert C. Pianta, welches im schulischen Kontext mit Kindern mit sogenannten Verhaltensauffälligkeiten mit Erfolg angewendet wird. Ziel der Banking-Time ist es, positive Beziehungserfahrungen zu äufnen, welche für die Situationen als Ressource zur Bewältigung dienen, in welchen sich das Kind ansonsten verhaltensauffällig zeigt. Das Konzept der Banking-Time scheint auf den ersten Blick geeignet, in der stationären sozialpädagogischen Praxis mit Erwachsenen mit kognitiven Beeinträchtigungen und herausfordernden Verhaltensweisen angewendet zu werden.
Von uns ausgebildete jüdische Jugendliche und junge Erwachsene besuchen Schulklassen, welche die Themen Judentum oder Israel im Unterricht behandeln und diskutieren und referieren auf Augenhöhe mit nichtjüdischen Jugendlichen. Interkulturelles Lernen wird damit gleichzeitig zur Prävention gegen Rassismus und Antisemitismus.
In Buchs hat ein Vater seine drei Kinder getötet. Eines der Mädchen (11) und der Bub (13) hinterlassen eine Lücke in ihren Schulklassen.