Auf dieser Seite finden Sie Medienberichte und Informationen, die wir aus sozialarbeiterischer oder sozialpolitischer Sicht interessant finden und für Sie ausgewählt haben.
Bei jeder Entscheidung, die Kinder betreffen, muss das Kindeswohl vorrangig berücksichtigt werden. So will es die UN-Kinderrechtskonvention, die 1997 durch die Schweiz ratifiziert wurde. Die Motion 18.3005 der SGK-N missachtet diesen Grundsatz, wenn sie ausländerrechtliche Massnahmen höher gewichtet als die Rechte von Kindern auf Bildung und auf Zugang zur Gesundheitsversorgung.
Ein syrischer Arzt kann in der Schweiz nicht als Arzt arbeiten. Eine mexikanische Soziologin arbeitet als Putzfrau. Das Problem: Ihre Diplome werden nicht anerkannt. Bildungsforscherin Ursula Renold von der ETH Zürich kennt die Problerme, sie ist Gast von Susanne Brunner.
Ab kommendem Jahr können auch die Inhaberinnen und Inhaber einer Fachmaturität nach erfolgreichem Absolvieren einer Ergänzungsprüfung ("Passerellen-Prüfung") an einer universitären Hochschule studieren. Diese Möglichkeit bestand bislang bereits für die Absolventinnen und Absolventen einer Berufsmaturität. Der Bundesrat hat am 9. November 2016 eine entsprechende Verordnungsänderung beschlossen. Die Kantone haben der hierfür ebenfalls notwendigen Anpassung des interkantonalen Rechts am 27. Oktober 2016 an der EDK-Plenarversammlung zugestimmt.
29 Prozent der im Kanton Luzern wohnhaften Personen, die älter als 25 Jahre alt sind, haben einen Bildungsabschluss auf der tertiären Stufe. Über diesem Durchschnitt liegen die Zugewanderten: Von ihnen haben 49 Prozent einen hohen Bildungsabschluss.
Der Spitex Verband Schweiz begrüsst den Entscheid des Nationalrates, der – wie zuvor bereits der Ständerat – am 7.6.2016 dem Gesundheitsberufegesetz (GesBG) zugestimmt hat. Damit soll die Ausbildungen für Berufe der medizinischen Grundversorgung schweizweit einheitlich geregelt werden.
Die vom Bundesrat verabschiedete Botschaft zur Bildungs-, Forschungs- und Innovationspolitik (BFI) spricht zwar in schönen Worten von der Stärkung der Höheren Berufsbildung. Doch Konsequenzen werden daraus keine gezogen. Das Gegenteil ist der Fall: Grosszügig zeigt sich der Bundesrat bei den universitären Hochschulen. Bei der Berufsbildung knausert er. Der sgv verlangt die Korrektur der BFI-Botschaft. Das Versprechen von 400 Millionen Franken für die höhere Berufsbildung ist unbedingt einzuhalten.- Genügt es? Leider nein! (Travail.Suisse)
Der Bundesrat hat heute das teilrevidierte Berufsbildungsgesetz (BBG) beraten und wird dieses dem Parlament 2016 zusammen mit der BFI-Botschaft 2017-2020 unterbreiten. Beabsichtigt wird eine Stärkung der höheren Berufsbildung. Die Kantone unterstützen dieses Ziel vollumfänglich. Wird die Finanzierung der höheren Berufsbildung nun erstmals im BBG verbindlich geregelt, dann bedingt das aber auch eine Anpassung der Finanzierungsgrundsätze.
Ein Nachschlagewerk für die nicht-akademischen und akademischen Bereiche
Das vorliegende Lexikon bietet zunächst einen Überblick und weiterführende Detailinformationen zu einem bestimmten berufsbildungsrelevanten Begriff. Dadurch kann die Spanne der potentiellen Nutzer/-innen sehr weit gefasst werden. Angesprochen sind alle Personen und Interessengruppen, die im nicht-akademischen und akademischen Bereich auf den Gebieten der Bildungspolitik, -planung, -forschung und -praxis des Berufsbildungssystems tätig sind oder sich darüber informieren wollen.
Perspektiven kritischer Bildung in der Gegenwart
Die Perspektive eines kritischen Bildungsbegriffs ist unter derzeitigen soziologischen Gegenwartsdiagnosen randständig. Eva-Maria Klinkisch diskutiert anerkennungstheoretische Überlegungen sowie die Reflexionen Theodor W. Adornos und Max Horkheimers angesichts gegenwärtiger gesellschaftlicher Strukturbedingungen. Halbbildung und Anerkennung erweisen sich hierbei als zentrale Untersuchungsdimensionen, die den soziologischen und gesellschaftspraktischen Bildungsdiskurs deutlich erweitern. Die Reformulierung eines kritischen Bildungsbegriffs ermöglicht einen Perspektivenwechsel, der individuelle und gesellschaftliche Widersprüche und Spannungsverhältnisse nicht aufzulösen, sondern durch sie hindurch zu denken versucht.
Trotz positivem Trend noch einige Baustellen
2004 ist das neue Berufsbildungsgesetz (BBG) in Kraft getreten. In diesen zehn Jahren hat sich die Berufsbildung insgesamt erfreulich entwickelt. Es gibt heute wieder mehr Lehrstellen als vor 15 Jahren. Dennoch: es bleiben viele Herausforderungen – auch qualitativer Art und auch für die Gewerkschaften.Zum Thema: SGB-Positionspapier "Zehn Jahre Berufsbildungsgesetz: Bilanz und Perspektiven"
Das neue Berufsbildungsgesetz (BBG) hat sich als wichtiges Element der Modernisierung der schweizerischen Berufsbildung bewährt. Dies zeigt der Bericht "Sechs Jahre neues Berufsbildungsgesetz – eine Bilanz", den der Bundesrat in Beantwortung des Postulats "Unterstützung der dualen Ausbildung" von Nationalrat Laurent Favre verabschiedet hat.
Die Gesetzessammlung wird laufend auf den neuesten Stand gebracht und bildet einen Überblick zur Berufsbildungsgesetzgebung in den Kantonen.