Auf dieser Seite finden Sie Medienberichte und Informationen, die wir aus sozialarbeiterischer oder sozialpolitischer Sicht interessant finden und für Sie ausgewählt haben.
Der Aus- und Aufbau von Tagesschulen wird in vielen Städten vorangetrieben, deren Ausgestaltung ist jedoch sehr vielfältig. Die Städteinitiative Bildung, eine Sektion des Städteverbandes, versucht Licht ins Dunkel zu bringen und hat ein Themenpapier veröffentlicht.
Herausgeforderte Kinder in der Tagesschule: Eine qualitative Untersuchung zum Wohlbefinden
In der Schweiz wie auch in Deutschland findet seit 17 Jahren ein starker Ausbau von öffentlichen Tagesschulen mit unterschiedlichen Modellen der ganztägigen Bildung und Betreuung statt. Infolge rechtlicher Grundlagen und der Umsetzung eines erweiterten Inklusionsbegriff wird das Ziel verfolgt, Kinder mit besonderem Förderbedarf zunehmend in Regelklassen zu beschulen. Zudem steigen die Zahlen der ausserfamiliär betreuten Kinder stetig an.
Matthias Ammann im Gespräch mit Melanie Keim über die gesellschaftlichen Auswirkungen von Tagesschulen
Wozu es an Tagesschulen sozialarbeiterisches Fachwissen braucht, zeigt eine Studie des Nationalfonds, welche die BFH mitverantwortet.
Die familienergänzende Tagesbetreuung der Gemeinde Eschlikon ist mit dem neuen Schuljahr erfolgreich gestartet.
In der Stadt Zug gibt es seit Jahren zu wenige Plätze in der schulergänzenden Kinderbetreuung. Um dem entgegenzuwirken plant er die modulare Tagesschule.
Im Corona-Podcast spricht Patrick Frey mit Erziehungswissenschafterin Gabriella Sontheim. Sie hilft Kindern aus bildungsfernen Familien beim Übertritt in die Oberstufe.
Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung von Grundschulkindern steht derzeit weit oben auf der politischen Agenda. Im Koalitionsvertrag von 2018 wird er für das Jahr 2025 angekündigt, und kaum eine Bildungspolitikerin oder -politiker lehnt ihn noch ab. Dennoch sind viele Fragen ungeklärt. Die Ausgabe 2/2019 des Forschungsmagazins DJI Impulse thematisiert deshalb die vielen offenen juristischen und politischen Aspekte in Hinblick auf die vorgesehene Gesetzesreform und stellt aktuelle Studienergebnisse des Forschungsinstituts zum Betreuungsbedarf von Eltern und den voraussichtlichen Kosten des Rechtsanspruchs vor.
Tagesschulen, Tagesstrukturen, Ganztagsschulen… In der föderalistischen Schweiz einen Überblick über die unterschiedlichen Betreuungsmodelle zu gewinnen, ist nicht leicht. Eine Übersicht über die konzeptionellen Unterschiede und Gemeinsamkeiten bietet Orientierung und legt Potentiale für den weiteren Angebotsausbau offen.
Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik
Katharina Freres/Pascal Bastian/Mark Schrödter: Jenseits von Fallverstehen und Prognose – Wie Fachkräfte mit einer einfachen Heuristik verantwortbaren Kinderschutz betreiben Tilman Thaler: Zwischen Evidenz und Subjekt – Ein kritischer Beitrag zur Sozialpädagogik Gunther Grasshoff/Christin Haude/Carolin Bebek/Anna Schütz/Till-Sebastian Idel: Die andere Seite der Bildung? Versuch einer Ordnungsbestimmung von ausserunterrichtlichen Angeboten an Ganztagsschulen Benedikt Hopmann/Albrecht Rohrmann/Wolfgang Schröer/Ulrike Urban-Stahl: Hilfeplanung ist mehr als ein Verfahrensablauf – Ein Plädoyer zur Öffnung der aktuellen Fachdiskussion im Kontext der SGB VIII-Reform
Schule und Soziale Arbeit
Eine Ethnographische Collage
Der Band fokussiert schulische Strafpraktiken und legt (un-)bewusste Denkweisen, die mit unterschiedlichen Handlungsformen um das Regeln von Regeln, Disziplin(-ieren) und Strafe(-n) einhergehen, offen. Dabei dienen die Ergebnisse der interdisziplinären und historischen Auseinandersetzungen um Strafen des Bandes »Pädagogische Strafen. Verhandlungen und Transformationen« als Kontextualisierungen der ethnographischen Analysen.
Ethnographische Einblicke in den profanen Verpflegungsalltag von Bildungsinstitutionen
Die Studie legt erstmalig eine umfassende Ethnografie zum Alltag des Schulessens vor. Dabei wird nachgezeichnet, was Kinder und Jugendliche beim Mittagessen erleben, was sie mit ihrem Essen und miteinander tun und welche Rollen Erwachsene bei alledem übernehmen. Deutlich wird, dass das Mittagessen in der Schule ein bedeutsamer interaktiver Raum der Kinderkultur darstellt.
Der Kanton Schwyz hat einen Bericht zur Situation der familien- und schulergänzenden Kinderbetreuung veröffentlicht. Der Bericht geht zurück auf ein Postulat von zwei Kantonsrätinnen, die im Dezember 2015 vom Regierungsrat forderten, den Handlungsbedarf für eine bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf aufzuzeigen. Der von der Hochschule Luzern – Soziale Arbeit verfasste Bericht zeigt auf, dass Familien Betreuungsangebote zunehmend in Anspruch nehmen und das Angebot in den letzten Jahren entsprechend wuchs. Der Bericht stellt aber auch Verbesserungspotenzial fest, insbesondere im Bereich der Subventionierung von Elterntarifen, bei der Erarbeitung von Qualitätsrichtlinien und der strategischen Steuerung des Bereichs durch den Kanton.
Betreuungsangebote wie Mittagstisch und Hausaufgabenhilfe werden immer stärker genutzt. Die Entwicklung hin zur Tagesschule als Regelfall scheint nur eine Frage der Zeit. Vielleicht ist die ganztägige Betreuung aber auch bereits wieder ein Auslaufmodell.
Essen entdecken, erleben und hinterfragenTagesschulbauten: Aus Alt wird Neu – von 0 auf 100
SwissSkills – die grösste Berufsschau der Welt Kooperation und Aufteilung an Tagesschulen
Knobeln, Zählen und Benennen mit Wimmelbildern Tagesschule 2025: Politiker kreuzen die Klingen
Der Kanton Zürich erhält erstmals eine gesetzliche Grundlage für die Schaffung von Tagesschulen. Dabei haben die Gemeinden viel Gestaltungsfreiheit. Im Kantonsrat gefällt das nicht allen.
Schul- und Betreuungsleitung der Stadtzürcher Schule Blumenfeld blicken zurück auf die erste Pilotphase von «Tagesschule 2025». Auch die Eltern äussern sich positiv, haben aber noch Wünsche für eine allfällige zweite Runde.