Auf dieser Seite finden Sie Medienberichte und Informationen, die wir aus sozialarbeiterischer oder sozialpolitischer Sicht interessant finden und für Sie ausgewählt haben.
Das kürzlich erschienene Buch „No to Racism – Grundlagen für eine rassismuskritische Schulkultur“ soll Schulakteur*innen dabei befähigen, ein rassismuskritisches Klima in Bildungseinrichtungen zu etablieren.
Auch an Schulen erleben Teenager sexuelle Übergriffe, und viele kennen ihre Grenzen und Rechte nicht. Lehrpersonen holen vermehrt Hilfe bei Fachstellen.
Die Selektion im Schulwesen und unbewusste Vorurteile benachteiligen bis heute Kinder aus bildungsfernen Familien. Was tun?
Die Schweizerische Flüchtlingshilfe (SFH) hat sich unter anderem die Information und Sensibilisierung der Bevölkerung für Themen rund um Migration und Asyl zum Ziel gesetzt. Ihr neues Workshop-Projekt für die Waadtländer Jugend, das den Titel «Geflüchtete: Solidarität und Verantwortung» trägt, leistet einen wertvollen Beitrag.
Die Erziehungswissenschaftlerin warnt Eltern zum Schulstart vor einem unterschätzten Problem: Immer mehr Kinder würden zu Überleistern – mit erschreckenden Folgen.
Seit Jahren setzen etliche Kantone auf Integrationsklassen. In Basel-Stadt verlangt nun eine Initiative die Rückkehr zu Kleinklassen. Ist der Traum vom Klassenzimmer, das allen Platz bietet, geplatzt?
Bei Gewalt und Mobbing gilt heute an den Schulen eine Nulltoleranz. Dies erfordert im Schulalltag erhöhte Aufmerksamkeit für Anzeichen von Gewaltfällen. Und: Lehrpersonen sollten mit ihren Schülerinnen und Schülern durchgehend am Thema dranbleiben.
Auch bei Konflikten in der Schule vermisst die Stadtzürcher Ombudsstelle manchmal die Einhaltung des Rechtsrahmens. Das zeigt ein Fallbeispiel aus dem neusten Tätigkeitsbericht.
Mit welchen Formen von Gewalt sind Schulen konfrontiert und wie gehen sie damit um? Und welche gewaltpräventiven Strukturen wären gewünscht?
Geschlechtsspezifische Ungleichheiten entwickeln sich bereits in jungen Jahren und hindern junge Menschen daran, ihr volles Potenzial zu entfalten. Mit welchen praktischen Ansätzen in der Kinder- und Jugendarbeit kann Gender-Stereotypen vorgebeugt werden?
Neben der Pandemie machen den Schülern Mobbing, Gewalt oder Leistungsdruck Sorgen. Eine Schule gibt Einblick.
Dieser Tage wechseln Tausende SchülerInnen von der Primar- in die Sekundarstufe. Studien bestätigen: Sozial benachteiligte Jugendliche werden dabei in vielen Deutschschweizer Kantonen systematisch diskriminiert.
Besteht tatsächlich die Gefahr, dass die Covid-19-Pandemie eine Generation von Heranwachsenden zur Folge hat, die in vielerlei Hinsicht „abgehängt“ ist – eine „Generation Corona“ eben?
Kommentar zum "T-Shirt der Schande"
An einigen Schulen müssen Jugendliche ein übergrosses T-Shirt anziehen, wenn sie sich unpasssend gekleidet haben. Dieser Pranger ist eine pädagogische Fehlleistung.
Buben nehmen sehr viel Raum ein – Mädchen lernen, perfekt zu sein. Das prägt die Rollen fürs ganze Leben. Es geht auch anders, sagt Gender-Expertin Marianne Aepli.
Kinder – egal ob behindert oder nicht – wenden sich auf ihre Weise der Welt zu. Sie darin mit innovativen Mitteln und Ideen zu stärken, darin sieht Rolf Markus Frey, Schulleiter der Heilpädagogischen Schule (HPS) Waidhöchi die Hauptaufgabe der Leitung und der Lehrpersonen. Wie das gelingen kann, zeigt uns ein Besuch an der HPS Waidhöchi in Horgen (ZH).
Wirken sich unsere Schulleistungen auf unsere persönliche Entwicklung aus? Diese spannende Frage haben UZH-Experten für Bildungsevaluation in einer neuen Studie untersucht.
Viele Kinder kommen wegen der Harmonisierung der Volksschule bereits mit vier in den Kindergarten. Einmal im Schulsystem, holen manche den Entwicklungsrückstand fast nicht mehr auf. Ein Erfahrungsbericht zum Schulbeginn mit der Einschätzung einer Erziehungswissenschafterin.
Jeder dritte Teenager wird Opfer von Gewalt. Wer gefährdet sein könnte, zeichnet sich schon im Kindesalter ab, sagt die Zürcher Kriminologin Margit Averdijk.
Reporterin Simone Horst wurde als Jugendliche zum Mobbing-Opfer - genau wie etwa jedes sechste Schulkind. Heute fragt sie sich: Wie entsteht Mobbing? Warum wird jemand zum Opfer - was kann man dagegen tun? Sie hat sich auf eine schwierige und manchmal belastende Spurensuche in der Vergangenheit begeben.