Wie Kinder und Jugendliche aus der Ukraine in die Schule integriert werden

Seit Kriegsbeginn sind Tausende von Schutzbedürftigen aus der Ukraine in die Schweiz gekommen. Rund ein Drittel davon sind Kinder und Jugendliche. 

Gewaltprävention: Schulen brauchen weniger Hürden

Mit welchen Formen von Gewalt sind Schulen konfrontiert und wie gehen sie damit um? Und welche gewaltpräventiven Strukturen wären gewünscht?

Genderreflektiert arbeiten mit Kindern und Jugendlichen – Denkanstösse und Beispiele

Geschlechtsspezifische Ungleichheiten entwickeln sich bereits in jungen Jahren und hindern junge Menschen daran, ihr volles Potenzial zu entfalten. Mit welchen praktischen Ansätzen in der Kinder- und Jugendarbeit kann Gender-Stereotypen vorgebeugt werden? 

Worauf es ankommt – geflüchtete Kinder in der Schweiz

Nina Hössli, Leiterin Nationale Programme bei Save the Children Schweiz, erzählt über die Bedürfnisse von geflüchteten Kindern und Familien in der Schweiz. Welche Unterstützung brauchen die Kinder?

Ukrainische Schulkinder - Die Schulen stehen vor einer Mammutaufgabe

In der Schweiz gehen schon Hunderte Kinder aus der Ukraine zur Schule. Der Wille ist gross, die Herausforderung auch.

Empfehlungen der EKM zur obligatorischen Bildung von geflüchteten Kindern und Jugendlichen

Rund 40 Prozent der Geflüchteten aus der Ukraine sind Kinder und Jugendliche. Damit entstehen für die Bildungsinstitutionen, namentlich für die Erziehungsdirektionen der Kantone, für die Schulbehörden in den Gemeinden und für die Lehrpersonen grosse Herausforderungen. 

Nach Flucht aus der Ukraine - Kinder aus dem Kriegsgebiet werden in der Schweiz eingeschult

Bilder des Kriegs und die Flucht aus der Heimat sind traumatische Erfahrungen für Kinder. Für die Verarbeitung ist Normalität wichtig – die bietet die Schule.

Ganztägige Bildung und Betreuung in Schweizer Städten

Der Aus- und Aufbau von Tagesschulen wird in vielen Städten vorangetrieben, deren Ausgestaltung ist jedoch sehr vielfältig. Die Städteinitiative Bildung, eine Sektion des Städteverbandes, versucht Licht ins Dunkel zu bringen und hat ein Themenpapier veröffentlicht.

Initiative für Förderklassen - Ist das Modell der integrativen Schule am Ende?

Auffällige Kinder sollen wieder in separaten Klassen unterrichtet werden. Dies verlangt eine Initiative in Basel.

Margrit Stamm: «Die Realschule gilt als Ort für Problemfälle»

Laut der Erziehungswissenschafterin Margrit Stamm sollte den Realschülern mehr zugetraut werden. Dort würden oft Schüler sitzen, deren eigentliche Probleme in sprachlichen Defiziten oder in einer Legasthenie liegen.

Wenn Schüler Hilfe brauchen - Schulsozialarbeiterinnen am Anschlag

Neben der Pandemie machen den Schülern Mobbing, Gewalt oder Leistungsdruck Sorgen. Eine Schule gibt Einblick.

Gleiche Bildungschancen: Das Ziel ist noch nicht erreicht

Frühförderung kann die Bildungschancen von Kindern aus sozial schwächeren Familien erheblich verbessern.

Noch immer Chancenungleichheit

«Ist die Schweiz eine (chancen-)gerechte Gesellschaft für alle?» lautete das Thema der Jahrestagung der Eidgenössischen Migrationskommission. Obschon alle Menschen in diesem Land, unabhängig von Herkunft und Geschlecht, aufgrund unserer Bundesverfassung die gleichen Bildungschancen haben sollten, ist dieses Ziel keineswegs erreicht.

Projekt Spielen Plus

Positionspapier: Politik der frühen Kindheit

Die Politik der frühen Kindheit bezieht sich auf die frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE). Neben der familienergänzenden Betreuung umfasst sie eine breite Palette von Angeboten der Gesundheitsversorgung, der Elternberatung und -bildung für alle Familien. 

Besser früher als später

Öffentliche Bildungsinvestitionen konzentrieren sich zurecht auf die frühen Lebensjahre.

Jugend und Bildung: Die Klassengesellschaft lebt weiter

Dieser Tage wechseln Tausende SchülerInnen von der Primar- in die Sekundarstufe. Studien bestätigen: Sozial benachteiligte Jugendliche werden dabei in vielen Deutschschweizer Kantonen systematisch diskriminiert.

Kinder und Corona: Kein Grund zur Panik

Die Fallzahlen steigen, die Impfkampagne stockt. Und nun beginnt das neue Schuljahr. Wie gefährdet sind Kinder und Jugendliche?

Interview mit Lernforscherin: «Es wird viele Primarschüler mit ausgeprägter Leseschwäche geben»

Elsbeth Stern findet es wichtig, dass man nun testet, wie viel die Kinder im Corona-Jahr verpasst haben. Sie prophezeit: Mathematik und Schriftsprache haben besonders gelitten.

Frühe Bildung: OECD Länderbericht zur Schweiz

Wie wird sichergestellt, dass Kinder in den ersten Jahren eine hohe Betreuungs- und Bildungsqualität erhalten? Das Zentrum Frühe Bildung der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG) hat zu dieser Frage im Auftrag der SODK einen Länderbericht zur Schweiz verfasst. Er zeigt auf, dass es nationale Standards in allen Bereichen der frühen Kinderbetreuung und -bildung braucht, damit die Bildungsqualität erhöht und Chancengleichheit für alle Kinder erreicht werden kann.