Lehrpersonen überdurchschnittlich von Gewalt betroffen

Zwei von drei Lehrpersonen haben in den vergangenen fünf Jahren Gewalt erlebt. Am häufigsten erfahren sie psychische Gewalt in Form von Beleidigungen und Bedrohungen durch Erziehungsberechtigte.

Mobbing an Berner Schulen: «Kinder können nur lernen, wenn sie sich wohlfühlen»

Wegen des Lehrkräftemangels drohen mehr Mobbing-Fälle. Sandra Geissler, Leiterin Schulsozialarbeit der Stadt Bern, rät Eltern, sich früh zu melden. 

Psychische Gewalt an Schulen - Kanton Zürich weitet Hilfsangebote für Mobbing-Opfer aus

Gewalt beschäftigt das Lehrpersonal an Schulen häufig. Nun wird auch an Zürcher Gymnasien ein Sozialdienst eingeführt.

«Ihr habt eine Wahl»: Sie kämpft dagegen, dass die Herkunft das Leben eines Kindes bestimmt – die Schulsozialarbeiterin aus Schwamendingen

Wie Yvonne Christoph-Wyler dank ihren jüdischen Wurzeln den Migrantenkindern im Zürcher Kreis 12 helfen kann.

Verstärkte Einbindung von Sozialarbeiter*innen bei der inklusiven Bildung?

Wie sehen Schulsozialarbeiter*innen ihre Funktionen und Zuständigkeiten bei der inklusiven Bildung im Kanton Bern? Eine qualitative Studie gibt Einblicke in die Herausforderungen und Chancen für die Sozialarbeit im Bereich der inklusiven Bildung.

Wenn Schüler Hilfe brauchen - Schulsozialarbeiterinnen am Anschlag

Neben der Pandemie machen den Schülern Mobbing, Gewalt oder Leistungsdruck Sorgen. Eine Schule gibt Einblick.

Mobbing an Schulen: Wer sitzen bleibt, wird häufiger Opfer der Klassenkameraden

Jeder Dritte gab in einer weltweiten Untersuchung an, ein paar Mal im Monat gehänselt zu werden. Besonders häufig komme dies bei Kindern vor, die sitzen geblieben sind – bei Mädchen stärker als bei Jungen.

Systemische Schulsozialarbeit

Wo Schule und Soziale Arbeit zusammenwachsen – Impulse für ein wachsendes Berufsfeld von Sozialarbeitern und Sozialpädagogen.

Schule und Jugendhilfe rücken zunehmend zusammen, immer mehr Schulen profitieren vom Einsatz von Schulsozialarbeitern und Sozialpädagogen vor Ort. Besonders in der Aufbauphase fehlt es vielerorts noch an stimmigen Konzepten für diese anspruchsvolle Form der Beratung. Die unterschiedlichen Anliegen und Settings – Einzelberatung, Familienberatung, Klassentraining – setzen ein reiches Repertoire an Techniken voraus. Die vielfältigen Aufgaben – Sozialtrainings, Suchtprävention, Konfliktberatung, Mobbinginterventionen, Lebensplanberatung – verlangen differenzierte Methoden.

Ein Blick über den Tellerrand: Blogbeitrag von Creszentia Heini, Schulsozialarbeiterin einer Primarschule der Stadt Zürich

In meinem Büro mitten im Schulhaus kommen viele verschiedene Eltern vorbei. Einige sind selber schon hier zur Schule gegangen, andere hat es aus Bangladesch, Italien, Portugal, der Dominikanischen Republik, Eritrea, Deutschland, Somalia, Brasilien sowie vielen anderen Ländern und natürlich auch aus der ganzen Schweiz nach Zürich in das Langstrassenquartier verschlagen oder gezogen. Die Schülerschaft an unserem Schulhaus ist eine sehr heterogene Mischung in Bezug auf Herkunft, Sprache und sozioökonomischem Hintergrund.

Antisemitismus als Aufgabe für die Schulsozialarbeit

Expert_innen im Gespräch

Antisemitismus wird in der Schulsozialarbeit und im Studium der Sozialen Arbeit zu wenig thematisiert. Das Buch zeigt mithilfe von Antisemitismus-Expert_innen Wege und Strategien auf, um das zu ändern. In den einzelnen Beiträgen wird es immer wieder deutlich: Antisemitismus muss in der Schule wie auch in anderen gesellschaftlichen Bereichen wahrgenommen, erkannt und bekämpft werden. Dafür benötigen wir in der Sozialen Arbeit das nötige Wissen und Können, aber auch eine antisemitismuskritische Haltung.

Zeitschrift für Sozialpädagogik 4/2020

International vergleichende Kinder- und Jugendhilfesystemforschung: Entwurf einer Gegenstandstheorie komparativer Kinder- und Jugendhilfeforschung „... vielleicht sollte man sich über den Text mal unterhalten.“ - Umgang mit rechtsextremen Familien in Kindertageseinrichtungen aus der Perspektive der Leitungen Schulsozialpädagogik als Ansatzpunkt für Kinderschutz? - Eine vergleichende Analyse der Rahmenbedingungen für SchulsozialpädagogInnen in Deutschland

impuls 3/2020: Interdisziplinarität

Erstmals liefern die BFH und die PHBern umfassende Daten zur Schulsozialarbeit in der Deutschschweiz. Zudem übten Studierende beider Hochschulen die Zusammenarbeit.

"Kinder haben Mühe, die Regeln zu akzeptieren"

Schulsozialarbeit Sumiswald

Der Gemeinderat will ab dem Schuljahr 2021/22 an allen Standorten Schulsozialarbeit einführen. Gesamtschulleiter Martin Kästli nennt Gründe.

Die Schulsozialarbeit Zug ist seit zwei Jahrzehnten die Hilfe in scheinbar ausweglosen Situationen

Seit 20 Jahren bietet die Schulsozialarbeit der Stadt Zug an den Schulen ihre Dienste an. Doch wobei genau wird geholfen? Verschiedene Beteiligte geben Auskunft.

Schulsozialarbeit

Eine Einführung

Schulsozialarbeit ist aus dem Alltag vieler SchulleiterInnen, LehrerInnen und SchülerInnen nicht mehr wegzudenken – sie hat sich fachlich und fachpolitisch etabliert. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Praxis bewährt? Welche Kompetenzen sind für das Arbeitsfeld unerlässlich?

Prävention sexueller Gewalt unter Jugendlichen

Grundlagen zur Konzeption eines Präventionsprogramms für schulische Fachpersonen im Rahmen des Projekts „Ja, Nein, Vielleicht“

Sexuelle Gewalt unter Jugendlichen ist ein weit verbreitetes, aber noch relativ unbekanntes Phänomen, wobei Opfererfahrungen im sensiblen Jugendalter schwerwiegende Folgen auf die Entwicklung der eigenen Sexualität und Identität der Jugendlichen und dadurch auf ihre psychische Gesundheit haben. Anhand der UN-Kinderrechtskonvention besteht daher eine Verpflichtung zur Suche nach wirksamen Präventionsmethoden sexueller Gewalt unter Jugendlichen, wobei insbesondere Schulen in der Pflicht stehen, Jugendliche in der sexuellen Bildung und Kompetenzentwicklung zu fördern.

Ja zum Ausbau der Schulsozialarbeit

Die Schulsozialarbeit in der Stadt Winterthur kann ausgebaut werden. Die Stimmberechtigten haben die Vorlage «Bedarfsgerechter Ausbau der Schulsozialarbeit» mit 74,7 Prozent Ja-Stimmen sehr deutlich angenommen.

Schulsozialarbeit in mediatisierten Lebenswelten

Dieses Buch versteht sich als theorie- und praxisrelevanter Beitrag zu dem sich in den letzten Jahren herausragend entwickelten Arbeitsbereich in der Jugendhilfe – der Schulsozialarbeit. Hier geht es darum, die modernen technischen Entwicklungen im Hinblick auf sozialisatorische Entwicklungen von Schülerinnen und Schülern nachzuzeichnen bzw. die bildungs- uns sozialpolitischen Folgen und Herausforderungen der Mediatisierung sozialpädagogisch-kreativ im Kontext des Lernens im digitalen Wandel darzulegen.

Queerreflektierende Schulsozialarbeit

Die Situation queerer Jugendlicher zeigt einen dringenden Handlungsbedarf für die Schweizer Volksschule als zentrale Sozialisations-, Erziehungs- und Bildungsinstanz. Eine Vielzahl von Studienergebnissen stellt dar, dass queere Jugendliche unter erschwerten Bedingungen ihre Schulzeit erleben, und verdeutlicht, dass Aufklärung über geschlechtliche und sexuelle Vielfalt an der Schweizer Volksschule dringend notwendig ist, um im Raum Schule eine anerkennende Kultur der Vielfalt und gleichberechtigte Entwicklungsbedingungen für alle Jugendliche zu schaffen.

Schulsozialarbeit in der Schweiz

Angebots-, Kooperations- und Nutzungsformen

Die Schulsozialarbeit hat in den letzten drei Jahrzehnten in der Deutschschweiz stark an Bedeutung gewonnen. Mit diesem Buch liegt erstmals systematisches Wissen zu diesem relativ jungen Handelsfeld der Kinder- und Jugendhilfe vor. Im Rahmen eines Forschungsprojekts wurden Daten zu Kooperationsformen zwischen Schulsozialarbeitenden, Schulleitungen, Lehrpersonen und ausserschulischen Einrichtungen für die Deutschschweiz erhoben sowie Nutzung und der Nutzen der Schulsozialarbeit aus Sicht der verschiedenen Zielgruppen untersucht.