Auf dieser Seite finden Sie Medienberichte und Informationen, die wir aus sozialarbeiterischer oder sozialpolitischer Sicht interessant finden und für Sie ausgewählt haben.
Der Ständerat will keine Mindestdauer bei der beruflichen Grundbildung für Jugendliche mit Behinderungen festlegen. Er sieht dafür keine Notwendigkeit, nachdem der Bundesrat versichert hat, dass er die Praktische Ausbildung (PrA-INSOS) nicht kürzen will.
Die Einführung der Schulsozialarbeit Kander- und Engstligental erfolgt nach dreijähriger Projektphase und mit konzeptionellen Anpassungen.
Konsequenzen für das Gymnasium?
Ist „digitale Bildung“ „affirmative Bildung“? Ersetzen bald Maschinen Lehrkräfte? Soll es weitere Pflichtfächer geben, z.B. „Informationskompetenz“? In welcher Weise sollen durch die gesellschaftliche digitale Transformation Schule und Unterricht verändert werden - oder müssen Schule und Unterricht nicht gerade als Orte der Ruhe, Gründlichkeit, Vertiefung und personalen Interaktion erhalten bleiben? Haben die Gymnasien hier einen besonderen Bildungsauftrag?
Die Gesellschaft befindet sich zum aktuellen Zeitpunkt in einem Wandel, dessen Folgen auch in den unterschiedlichen Praxisfeldern der Sozialen Arbeit spürbar werden. Diese sind von den Folgen des Wandels besonders stark betroffen, weil sie einerseits mit den Menschen ihrer Zielgruppen direkt in Kontakt stehen.
Kommentar
Viele Branchen in der Schweiz tun sich schwer, genügend Lehrlinge zu finden. Doch statt die Schuld nur bei den Eltern («alle wollen ihre Kinder nur am Gymi sehen») zu suchen, sollten die Firmen besser aufzeigen, wie nützlich eine Berufslehre gerade im Umgang mit der Digitalisierung sein kann.
Die Bundesverfassung gewährt Eltern keinen Anspruch darauf, grundschulpflichtige Kinder zu Hause unterrichten zu können ("Homeschooling"). Selbst sehr restriktive kantonale Regelungen oder ein Verbot von häuslichem Privatunterricht sind mit dem verfassungsmässigen Anspruch auf Schutz des Privat- und Familienlebens vereinbar. Das Bundesgericht weist die Beschwerde einer Mutter aus dem Kanton Basel Stadt ab.
An Kindertagesstätten (Kitas) scheiden sich die Geister. Für die einen sind sie hilfreiche Einrichtungen – andere meinen, die Erziehung solle ausschliesslich Familienmitgliedern vorbehalten sein. Aber schaden Kitas der Entwicklung eines Kindes? Dieser Frage ist ein Team um Entwicklungspsychologe Moritz Daum von der Universität Zürich nachgegangen. Im Gespräch erklärt er die Ergebnisse.
Viele junge Männer fühlen sich im Schweizer Bildungssystem benachteiligt. Und es lohnt sich, ihnen zuzuhören.
Die Hälfte aller Schweizer zwischen 25 und 34 Jahren hat einen tertiären Bildungsabschluss. Bei den Doktortiteln liegt nur ein Land vor der Schweiz.
Die Absolventen des Departements Gesundheitswissenschaften und Medizin haben ihr Diplom in Health Sciences erhalten. Unter ihnen ist auch Chamira Nilanga Samarasinghe, er hat einen ganz besonderen Weg gemacht.
Menschliches Verhalten wird zu einem winzigen Teil vom Erbgut bestimmt. Trotzdem herrscht die Ansicht, es gebe grosse Unterschiede zwischen dem Einfluss der Gene auf Gut und Böse.
Beiträge zur pädagogischen Theorie und Bildungsforschung
- Praktiken der Homogenisierung. Soziale Choreographien im Schulalltag- - Passungs-Distanz-Konstruktion und Unterscheidungen in einer schulwahlbezogenen Wettbewerbssituation. Kann Experimentieren in der Schule bilden? - Übersetzungskonflikte. Zu einer kritisch-kulturwissenschaftlichen Pädagogik - Die berufsfeldbezogene Lernorientierung von Lehramtsstudierenden - Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption. Ein kritischer Reflexionsanstoss
Für Kinder in den ersten Lebensjahren ist die „Kita“ zu einem selbstverständlichen Ort des Aufwachsens geworden. Der enorme Bedeutungszuwachs der Frühen Bildung in Deutschland bietet viele Chancen, stellt aber auch hohe Anforderungen – zumal die Nachfrage nach Betreuungsplätzen noch weiter steigen wird.
Schwerpunktthema: Ü40 und nochmals auf der Schulbank
Die Gemeinderäte von Seeberg und Wynigen haben sich für die Einführung der Schulsozialarbeit entschieden. Nun müssen die Stimmberechtigten darüber entscheiden.
Das Eidgenössische Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschung WBF und die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren EDK haben ihre gemeinsamen bildungspolitischen Ziele aktualisiert.
Digitalisierung. Folgen für Psyche und Kultur
Der schwarze Spiegel: Sexuell werden im digitalen Zeitalter transitional object 5.0: Eine (kultur-)psychoanalytische Recherche über den kindlichen Gebrauch des Smartphones »Sprache des Abwesenden«: Psychoanalytische Reflexionen zum Subjekt des digitalen Zeitalters Empathie-Maschinen: Der vergessene Körper
Zu viele Schulanfänger können ungenügend Deutsch. Jetzt ergreifen verschiedene Schweizer Kantone Massnahmen zur Frühförderung.
Das ist die Situation heute: Soeben sind unzählige Jugendliche im Alter von 15 oder 16 Jahren in eine Lehre gestartet. Ein aufregender Lebensabschnitt, aber auch ein schwieriger. Der Wechsel nach der obligatorischen Schulzeit ins Berufsleben gelingt nicht allen gut.
Für viele Jungs ist der klassische Unterricht, mit Stillsitzen und Zuhören, nichts. Entsprechend sind Mädchen in der Schule tendenziell auch erfolgreicher unterwegs. Doch das muss nicht sein, sagen Bildungsexperten jetzt. Geschlechtergetrennte Klassen würden den Jungs helfen.