Auf dieser Seite finden Sie Medienberichte und Informationen, die wir aus sozialarbeiterischer oder sozialpolitischer Sicht interessant finden und für Sie ausgewählt haben.
Das Wichtigste in Kürze:In keinem anderen Kanton haben so viele Jugendliche mit 25 Jahren keine Erstausbildung abgeschlossen wie in Genf.17 Prozent haben weder eine Lehre, eine Berufsschule oder eine höhere Schule abgeschlossen, sondern lediglich die obligatorische Schulzeit absolviert.Dies soll sich ändern: Nach den Sommerferien führt Genf als erster Kanton die obligatorische Ausbildung bis 18 Jahre ein.
Besser betreut, besser ausgebildet: Schweizerinnen und Schweizer lernen immer mehr hinzu und setzen sich vermehrt ins Schulzimmer. Eine Übersicht mit vier Grafiken aus vier Bildungsstufen.
Was die Generationen W, X, Y und Z unterscheidet. Wie mehrere Generationen in KMU zusammenarbeiten. Warum familiäre Einflüsse die Laufbahn negativ beeinflussen können.
Internate in Deutschland - Annäherungen an ein heterogenes Feld"Durchläufer" und "Drop-Outs" - (Dis-)Kontinuitäten von Ausbildungsverläufen im dualen SystemDie Berufswahlmotivation von angehenden Lehrkräften bei Eintritt in ihre Ausbildung - Unterschiede nach Fächerwahl?Räumliche Distanz und soziale Ungleichheit bei der Hochschulwahl in FrankreichNutzungsverläufe für fachdidaktische Studieninhalte der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik im Lehramtsstudium - Die Bedeutung der Lehrämter und der Zusammenhang mit Lehrinnovationen
Der Vorstand von SAVOIRSOCIAL hat Anfang Juli 2018 entschieden, weitere Abklärungen für eine allfällige Einführung eines Eidgenössischen Berufsattests (EBA) für den Kinderbereich (Kindertagesstätten und schulergänzende Betreuung) durchzuführen. Diese Arbeiten werden zeitlich auf die Revision der beruflichen Grundbildung Fachmann/-frau Betreuung abgestimmt.
Nach der Schule direkt weiterzumachen, liegt im Trend: Die Hälfte aller Schulabgänger im Kanton Bern macht eine Berufslehre, ein Viertel geht ans Gymnasium.
Trainingsmodule für Beratende
Die Trainingsmodule für Beratende enthalten neue Zugänge zur Klientel der älteren Ratsuchenden. Auf Basis einer Bedarfsanalyse ist ein innovatives Trainingsbuch für Beratungskräfte entstanden, das auf die spezifischen Bedürfnisse älterer Menschen eingeht. Zusätzlich zu den Trainingsinhalten stellen die Autor:innen beratungstheoretische Grundlagen, Methoden des Netzwerkmanagements und des Marketings vor. Durch den modulartigen Aufbau können Beratungskräfte individuelle Schwerpunkte setzen und die Reihenfolge selbst bestimmen.Die Trainingsmodule für Beratende entstanden im BMBF-Projekt INBeratung - Innovative Beratung zur Verbesserung der Teilhabe Älterer am Arbeits- und gesellschaftlichen Leben.
Auf dem Weg zu neuen Dienstleistungen von Einrichtungen beruflicher Rehabilitation
In Zusammenarbeit mit zehn Berufsbildungswerken wurden im Projekt PAUA neue Angebote für benachteiligte junge Menschen und junge Menschen mit Fluchthintergrund entwickelt. Der Band präsentiert die entwickelten Konzepte sowie Materialsammlungen und stellt diese ambulanten und stationären Einrichtungen beruflicher Rehabilitation zur Verfügung.Ziel der Autor:innen ist es, die Kompetenzen der Berufsbildungswerke in Richtung Inklusion aufzuzeigen und ihre Entwicklungsprozesse und Fortschritte zu präsentieren. Mit der Entwicklung neuer Angebote und Dienstleistungen für ausbildende Unternehmen wird gleichzeitig die Chance auf eine betriebliche Ausbildung für Menschen mit Förderbedarf erhöht.
Wie attraktiv ist die Berufslehre? Weniger attraktiv als früher, würde man sagen - wenn man die Nervosität von gewissen Eltern im Umfeld der Gymiprüfungen oder Lohnstatistiken als Hinweis nimmt. Die KOF ETH kam zu einem anderen Schluss: „Der soziale Status der Berufsbildung hat nicht abgenommen“. Die Pisa-Ergebnisse von Sek- und GymischülerInnen hätten sich über die Zeit nicht auseinanderentwickelt. Diese Analysemethode hat jedoch eine Reihe von Haken.
Wenn Aaliyah* morgens aufwacht, ist der Himmel über ihrem Haus nahe der an der Mittelmeerküste gelegenen Stadt Mersin im Süden der Türkei noch dunkel. Bevor sie das Haus verlässt, um den ersten Bus des Tages zu nehmen, schaut sie nach ihrer Schwester Lilah*, die bettlägerig ist, seit eine Bombe das Haus der Familie in der syrischen Stadt Homs traf. Durch die Explosion erlitt Lilah Verbrennungen am ganzen Körper, als das Dach über ihr zusammenstürzte. Sie kann nicht mehr gehen, ihre Hände bewegen oder gar sprechen.
Stand Juni 2018
Migrantinnen und Migranten gelten in Bezug auf Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg ebenso wie auf Erwerbsbeteiligung und Erwerbserfolg als vulnerable Gruppe. Dabei gibt es in jeder Gruppierung je nach Herkunftsland, Bildungsaspiration und Bleibewahrscheinlichkeit andere Muster und Bedürfnisse. Um zu beurteilen, welche individuellen und strukturellen Komponenten den Bildungserfolg und die Integration in den Arbeitsmarkt bestimmen, werden Bildungswahl und Bildungswege von Migrantinnen und Migranten ebenso analysiert, wie deren Eintritt in den Arbeitsmarkt und deren Karriereverlauf.Eine grosse Herausforderung ist aktuell der Umgang mit jungen Flüchtlingen in der Schweiz, deren Integration in die Berufsbildung und in den Arbeitsmarkt für die Schweiz eine Chance sein kann, aber auch mit besonderen Risiken behaftet ist.
Die vor Jahren abgeschaffte Anlehre soll wieder eingeführt werden. Das fordern Akteure aus der Praxis, doch die Meinungen sind uneinheitlich. Klar ist: Schwächere Schulabgänger sollen bessere Perspektiven erhalten.
Die Schweiz hat ein breit abgestütztes Bildungssystem. Doch die Digitalisierung mischt die Karten neu: Ein Grossteil der kommenden Generationen wird Berufe ausüben, die es heute noch gar nicht gibt. Entsprechend hoch sind die Erwartungen.
Eine Reihe von Massnahmen soll die Integration von benachteiligten Jugendlichen in den Arbeitsmarkt erleichtern. Die Autorinnen des vorliegenden Beitrags haben im Rahmen einer Buchpublikation erstmals die tatsächlichen Effekte gewürdigt – und kommen zu einem mehrheitlich positiven Ergebnis.
Für die Begleitung von Menschen mit einer psychischen Beeinträchtigung fehlt es an ausgebildeten Fachpersonen. Die Dach-Organisationen der Gesundheits- und Sozialberufe sind gefordert, notwendige Bildungsangebote zu entwickeln.
Die Kommission für Wissenschaft, Bildung und Kultur des Nationalrats (WBK-N) will die höheren Fachschulen und ihre Abschlüsse klarer als Teil der schweizerischen Berufsbildung positionieren. Die Instrumente dazu lässt sie richtigerweise offen. Gerade die Forderung der höheren Fachschulen nach institutioneller Anerkennung könnte das Gegenteil bewirken.
Anerkannte Flüchtlinge und vorläufig aufgenommene Personen mit beruflichem Potenzial sollen gezielt auf eine Berufsausbildung vorbereitet werden, damit sie später erfolgreich im Berufsleben Fuss fassen können. Zu diesem Zweck bieten ab diesem Sommer 18 Kantone einjährige Integrationsvorlehren an. Sie haben mit dem Staatssekretariat für Migration entsprechende Verträge abgeschlossen. Dieses Pilotprogramm des Bundes dauert insgesamt vier Jahre.
Das vom Bund geförderte Instrument der Vorlehre für Vertriebene ist Herausforderung und Chance für Arbeitgeber.
Wie Lernende und Kaderleute ausgewählt werden. Wie kompetenzorientierte Prüfungen entstehen. Was gegen Prüfungsangst hilft.