Pädagogische Psychologie

Lernen, Motivation und Umgang mit Auffälligkeiten

Dieses praxisrelevante Lehrbuch bietet eine wertvolle Hilfestellung für den Unterricht in Schulklassen, in denen immer häufiger Kinder und Jugendliche mit geringer Motivation, ineffizientem Lernen sowie emotionalen und verhaltensbezogenen Auffälligkeiten vorzufinden sind. Dieser Leitfaden beschreibt theoretisch und empirisch fundiertes Wissen, welches in der konkreten Arbeit zu einem professionellen Umgang mit diesen Problemen verhelfen kann.Nach einer Einführung in die (allgemein-)psychologischen Schulen/Psychotherapietheorien wird Grundlagenforschung zu Motivation und Lernen und deren Praxisimplikationen dargestellt. Anschliessend werden Befunde zu Auffälligkeiten, die im Klassenzimmer hohe Relevanz haben wie AD(H)S, Depression, Angst/Prüfungsangst, Ess-Störungen oder Aggression/Mobbing verständlich dargestellt. 

Schulische Prävention im Bereich Verhalten

Der wirksamen schulischen Prävention von Verhaltensstörungen kommt heute vor dem Hintergrund eines sich verändernden inklusiven Schulsystems zentrale Bedeutung zu. Das Buch gibt einen fundierten Einblick in die theoretischen und empirischen Grundlagen zur wirksamen Prävention im Bereich Verhalten. Darauf aufbauend erfolgt ein systematischer Überblick über wirksame Präventionsmassnahmen für das Kindes- und Jugendalter. Neben evidenzbasierten kindzentrierten Programmen, die die Bedeutung eines effektiven Classroom Managements unterstreichen, werden auch beispielhaft Programme für die Ebene "Lehrer" und "Eltern" vorgestellt.

Buttwil beendet Schulsozialarbeit definitiv

Die Aargauer Gemeinde Buttwil wird die Schulsozialarbeit nicht definitiv einführen. Das Stimmvolk sagte am Sonntag Nein zur Vorlage, mit 234 Nein- zu 180 Ja-Stimmen. An der Gemeindeversammlung im Mai wollten die Stimmberechtigten die Schulsozialarbeit noch einführen. Nun also die Absage.

Sozialdemokraten wollen mehr Migranten am Lehrerpult

Berner Lehrer mit Migrationshintergrund sollen im Bewerbungsverfahren bevorzugt werden. Das fordern SP-Poli­tiker. Schul­leiter sind wenig begeistert.

Eine Schule leiten

Grundlagen und Praxis

Wer eine Schule führt, ist vielfach herausgefordert. Ohne die nötigen Leadership-, Management- und Kulturkompetenzen sind die komplexen Aufgaben nicht zu bewältigen. Die Autorinnen und Autoren dieses Fachbuches stützen sich in ihren Beiträgen auf ein erprobtes Kompetenzmodell für Schulleitungen. Sie zeigen an theoretischen Grundlagen und vielen Praxisbeispielen den Weg zu einer gelingenden Schulführung und -entwicklung auf.

Aktuelle Entwicklungen in der Schweizer Volksschule

Die Volksschule umfasst die obligatorische Schulzeit vom Kindergarten bis zum Ende der Sekundarstufe (11 Schuljahre). Veränderungen in der Volksschule lösen wegen dem grossen Kreis an Betroffenen oft intensive Debatten aus. Ohne tieferes Verständnis der Bildungslandschaft fällt es schwer, den Diskussionen zu folgen und sich eine Meinung zu bilden. Dieser Artikel nimmt deshalb die aktuellen Themen auf und erklärt ihre Bedeutung und Hintergründe. Im ersten Teil wird auf die Themen HarmoS, Lehrplan 21 und Sprachenkompromiss eingegangen, bevor im zweiten Teil das integrative Schulmodell vorgestellt wird.

An den Berner Schulen fehlen die Heilpädagogen

Im Kanton Bern gibt es seit Jahren nicht mehr genügend Heilpädagogen. Die Schulen behelfen sich deshalb mit gewöhnlichen Lehrern. Die Pädagogische Hochschule kritisiert dieses Vorgehen.

Schüler mit Lernbeeinträchtigungen im inklusiven Unterricht

Praxistipps für Lehrkräfte

Wie können SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen erfolgreich am Unterricht der Regelschule teilhaben? LehrerInnen in Grundschulen und in der Sekundarstufe I erhalten nicht nur erste Informationen über Inklusion in der Schule, Erscheinungsformen und Auswirkungen von Lernbeeinträchtigungen sowie über die Kooperation im multiprofessionellen Team. Sie profitieren vor allem von praktischen Tipps und Hinweisen zu organisatorischen Rahmenbedingungen, Methodik und Didaktik, Lernzielkontrollen, Gestaltung von Unterrichtsmaterial etc. Konkrete Beispiele und Arbeitshilfen, u. a. für Mathe, Deutsch und Sachunterricht, zeigen, wie die Praxis der Inklusion in der Schule gelingen kann.

genderstudies #29, Herbst 2016

Jubiläum IZFG

"Schulen können gefährliche Orte sein"

In jeder Schulklasse sind nach Angaben des Missbrauchsbeauftragten ein bis zwei Kinder von sexueller Gewalt betroffen. Eine Initiative soll das Schweigen beenden. 

Elternabende: obligatorisch oder fakultativ?

Ein Ehepaar stand vor Gericht, weil es versäumt hatte, einen obligatorischen Elternabend zu besuchen. Es weigerte sich zudem, die ausgesprochene Busse von 200 Franken zu zahlen. Das Bezirksgericht sprach die Eltern frei. Über die Pflichten von Eltern spricht Beat W. Zemp, Zentralpräsident LCH, in der Sendung «Aktuell» auf Radio SRF 4 News. 

Die Tür aufmachen

Initiative „Schule gegen sexuelle Gewalt“

„Signale erkennen und helfen“: Die Initiative „Schule gegen sexuelle Gewalt“ soll Schulen zu einem Schutzort für Betroffene machen.

Nachteilsausgleich in der Schule

Im Jahr 2015 hat ein Bundesgerichtsentscheid zum Thema «Nachteilsausgleich» ein schweizweites Echo in den Medien gefunden. So titelte zum Beispiel die Aargauer Zeitung «Wegen Krakelschrift: Schüler darf Prüfung am Computer schreiben». 

Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung

Mit der Einführung von Gemeinschaftsschulen wurde die Hoffnung verbunden, der bis dahin vorherrschenden Mehrgliedrigkeit eine Alternative für mehr Chancengerechtigkeit entgegenzustellen. Gemeinschaftsschule wird hier als Chance gesehen, Schule neu zu gestalten. Die Beiträge dieses Bandes widmen sich den vielfältigen Fragestellungen aus theoretischer und empirischer Perspektive: Die damit verbundenen Erwartungen, wie z.B. die inklusive Schulentwicklung und der konstruktive Umgang mit Vielfalt aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive wird historisch-systematisch reflektiert und in international-vergleichende Kontexte gestellt. Im Rückgriff auf empirische Erkenntnisse werden Potentiale der Kompetenzentwicklung und methodisch-didaktische Perspektiven für professionelles Handeln betrachtet.

Schule und Gesundheit

Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys »Health Behaviour in School-aged Children«

Die Schule ist in den letzten Jahrzehnten zum zentralen Ort für gesundheitsfördernde Interventionen geworden. Der Band präsentiert die Ergebnisse der jüngsten Welle des Jugendgesundheitssurveys „Health Behaviour in School-aged Children“ (HBSC), der im Abstand von vier Jahren unter der Schirmherrschaft der WHO durchgeführt wird. Darüber hinaus geht es um den Beitrag, den die Schule selbst zum gesunden Aufwachsen leistet: Welche schulischen Faktoren sind gleichermassen für die Gesundheit und die Bildungsqualität förderlich? Und welche Interventionsstrategien lassen sich hieraus ableiten?

SHP, ISS oder RLP – was hat das mit Schule zu tun?

Der Unterstufenlehrer und die Oberstufenlehrerin sind Begriffe aus einer Zeit, in der Schülerinnen und Schüler noch mit Kreide schrieben. Heute müssen sich Eltern und Schüler an neue Begriffe und Funktionsbezeichnungen gewöhnen. Ein Überblick. 

„Ich bin Frau Seifert, eure Willkommenslehrerin“

Vor einem Jahr hielt das Flüchtlingsleid Deutschland in Atem. Als der Medientross abzog, begann erst die wirkliche Arbeit. Janka Seifert bereitet die Kinder auf die Realität in der deutschen Gesellschaft vor. Und manchmal auch die Eltern. Ein Interview. 

Streit um spätere Einschulung

Was in anderen Kantonen kein Problem ist, ist im Wallis mit riesigem Aufwand verbunden. Betroffene Eltern möchten das ändern. 

Weniger aggressiv dank guter Beziehung

Ob sich Jugendliche sozial oder aggressiv verhalten, hängt wesentlich davon ab, welche Beziehung sie zu ihrer Lehrerin oder ihrem Lehrer haben. Das konnten Forschende der ETH Zürich und der Universitäten Cambridge und Toronto in einer Langzeitstudie nachweisen. Im Durchschnitt zeigten Schüler mit einer positiven Lehrer-Beziehung 18% mehr prosoziales Verhalten und bis zu 38% weniger aggressives Verhalten als Schüler, die ambivalent oder negativ ihrer Lehrperson gegenüberstanden.

«Elternabende sind Pflichttermine»

Der Fall eines Ehepaars, das gegen die Busse für einen geschwänzten Elternabend vorging, sorgt für Schlagzeilen. Für Beat Zemp, den Präsidenten des Lehrerdachverbands, ist klar: Gerade in Zeiten, in denen Eltern den Schulen immer mehr abverlangen, stehen auch sie in der Verantwortung.